A moda das avaliações estúpidas

Por Maria Filomena Mónica 

TENHO DE FAZER uma confissão: há problemas que nem eu sou capaz de resolver. Um deles respeita o conflito entre os ideais meritocráticos e o interesse das corporações. Sempre que penso nisto, vem-me ao espírito o que, brincando com um provérbio nacional, Eça de Queirós escreveu: «Casa onde não há pão, todos ralham e todos têm razão». Repararam na segunda parte? Repito: «e todos têm razão». Razão, não no sentido de actuação eticamente louvável, mas no de um comportamento lógico. É por isso que não sou capaz de sair deste círculo infernal. Andamos, há séculos, numa luta inglória contra um poder simultaneamente frágil e despótico.

Agora, a classe bem pensante deu em querer avaliar tudo e mais alguma coisa. Depois dos alunos, chegou a hora dos administradores hospitalares. É claro ser necessário evitar desperdícios no Serviço Nacional de Saúde, como necessário é verificar que os professores classificam como deve ser os alunos. Do que desconfio é dos meios. Porque não estamos a falar de peças fabricadas numa cadeia de montagem, mas de seres humanos. De cada vez que detecto a existência de percentagens em grelhas fabricadas nos Ministérios fico de pé atrás. Tem algum sentido ordenar aos júris que vão avaliar os administradores dos hospitais que o deverão fazer tendo em conta, na nota final, que 33% deverão ser atribuídos a critérios financeiros, 25% a tempos de espera e 42% à «qualidade assistencial»? O Estado quer regulamentar tudo, um exercício inútil, uma vez que os portugueses há muito aprenderam a torpedear a lei. O Estado desconfia dos cidadãos e estes pagam-lhe na mesma moeda. 

Lembram-se da equação que o Secretário de Estado Valter Lemos, o da era socrática, inventou para avaliar alunos do Básico e Secundário? Ei-la: 

Df= M+P 

Df significa o grau de dificuldade, N o número total de alunos de dois grupos, M o número de alunos do grupo melhor que responderam erradamente e P o número de alunos do grupo pior que responderam erradamente. É preciso ter-se chegado a uma nível muito baixo para tal propor. 

Este tipo de avaliação chegou, há uns anos, à Universidade. Num júri de admissão ao ingresso na carreira, dei comigo a meter números num formulário que um decreto engendrara, na suposição, imagino, de que tal evitaria o poder das cunhas. Mais recentemente, num júri de doutoramento, foi-me pedido para justificar, por escrito, a classificação dada. Pelos vistos, havia saído um novo decreto que retirava poder aos catedráticos, submetidos ao possível veredicto de um juiz. Note-se que não estavam em causa vícios de forma, mas a substância de teses. Depois de uma troca de palavras amarga com o Presidente do júri, optei por escrever «Porque assim o entendi», após o que jurei nunca mais fazer parte de qualquer tipo de avaliação em Portugal. Os meus compatriotas podem divertir-se com o joguinho das avaliações: pelo que me toca, opto pela bancada.

«Expresso» de 16 Mar 13