A Receita do FMI

Por Maria Filomena Mónica

O FMI é uma espécie de call center internacional para países em aflição. Os governantes desgovernados carregam num botão e, do outro lado, ouvem uma voz com um timbre metálico: «Se necessita de ajuda financeira, carregue no 1»; «Se necessita de receitas para cortes no Estado, carregue no 2» e por aí adiante. Tudo idêntico às vozes que nos atendem quando, em casa, temos problemas com a electricidade. Tal como sucede nestes casos, raramente o medicamento é o recomendado. Quando se trata de máquinas ainda vá, mas quando, como é o caso, estamos a falar de seres humanos, a questão é grave.

Atenho-me ao sector que melhor conheço, o ensino. Vejamos o que propõe o FMI? O despedimento de 50.000 docentes do Ensino Básico e Secundário e a entrega das escolas à iniciativa privada. Apenas abordarei hoje a primeira receita, deixando a segunda, a da «escolha», para um próximo artigo. Pode ser que existam, nalgumas escolas, professores a mais, como existirão muitos que, por serem incompetentes, deveriam ir para a rua. Mas não é disso que trata o FMI mas tão só de diminuir as despesas do Estado, para o que apresenta um número, o da ratio professores/alunos, que nem actualizado está.

Estes técnicos querem saber tanto de exactidão estatística quanto de realidade. Desconhecem, por exemplo, que os docentes passam mais tempo a responder aos formulários que o governo lhes manda pela Net, a frequentar reuniões tontas inventadas pelo Executivo e a tentar decifrar uma legislação que muda todos os dias do que a preparar e a dar aulas. Como nunca entraram numa escola não viram os milhares de planos de recuperação, as centenas de relatórios (de direcção de turma, de coordenação, de aproveitamento escolar) e os milhões de planos individuais de trabalho que os professores são obrigados a elaborar. Em vez do corte no número de docentes, o FMI deveria ter proposto a demissão dos burocratas do Ministério, dos professores destacados em gabinetes e dos «especialistas» em Ciências de Educação. No final, até poderiam analisar a ratio motorista por Ministro e Secretários de Estado, o que os teria levado à conclusão que dois terços são dispensáveis.

Mas o que me preocupa é a ignorância relativamente à evolução da escolaridade em Portugal, o que leva a que seja mais difícil ensinar um português do que um finlandês. Alguém deveria ter recordado a estes cérebros que a evolução da taxa de analfabetismo em Portugal não tem paralelo na Europa. Em vésperas da Revolução de 1974, a percentagem de analfabetos ainda era de 26%. É difícil imaginar um país onde o número de factores adversos à escolarização fosse tão elevado. O resultado está à vista. Muitos dos alunos contemporâneos têm avós analfabetos e pais que não passaram da 4.ª classe. Na actual crise, quando é o desemprego que os espera, a maior parte não entende o que está a fazer na escola. Os técnicos do FMI deveriam ter sido obrigados a leccionar em Rio do Mouro, Baião e Rabo de Peixe. Com um pouco de esforço, talvez conseguissem entrever a realidade.

«Expresso» de 19 Jan 13